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《我用學習系統搞科技》 第29章 第 29 章

 當老師可真是辛苦啊,不要教知識,還要理這種事

 要不是這倆小孩記是真的好,今天還不知道要掰扯到什麼時候去呢。

 現在搞清楚打架的最起始原因了,何老師開始調和:

 “以前你們是小孩子,有這種誤會很正常,但是現在,你們兩個已經不是兩三歲的小孩子了,不要再意氣用事。”

 “老師知道,你們本都是乖……”

 頓了頓,昧著良心繼續說:

 “都是乖孩子,都很懂事的,既然知道這是個誤會,大家握手言和怎麼樣?來,握握手,我數一二三,同時手。”

 “一二三。”

 宋藥跟趙曉東都別別扭扭出手,握在了一起。

 何老師也看的出來他們積怨已深(六年呢,都沒有六年以上的仇人),想了想,說:

 “宋藥,你不是在做扇鐘嗎?不如和趙曉東一起做吧?”

 宋藥立刻有點嫌棄的看了一眼趙曉東:“他可以嗎?”

 趙曉東被他看的生氣,哼了一聲:“你不要小瞧人,我的績很好的。”

 宋藥哼哼:“那也比不上我,老師說我的理天賦全村最好!”

 趙曉東:“老師也是這麼說我的!”

 “不可能,老師說我才是全村最好的。”

 “你一定是聽錯了,老師昨天才說了我是全村最好。”

 他們齊刷刷看向何老師:“老師!你說我們哪個的天賦最好?!”

 對所有學生都說了“你是全村天賦最好孩子”的何老師:……

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 哪里知道啊,又不會測智商。

 就是見孩子們學的快,順口那麼一夸而已嘛。

 干笑了兩下:“這個不重要,一個人天賦再好再高,不學習的話知識也不可能從天而降。”

 “所以要想比個高下,你們得好好學習才行。”

 宋藥和趙曉東這次沒被忽悠過去,都很狐疑的看著

 “老師,你不要騙我們。”

 宋藥點頭:“就是,我們可不是三歲小孩子。”

 趙曉東附和:“沒錯,我們不好騙的。”

 何老師:“……不如我們來說一下扇鐘怎麼做吧?”

 宋藥立刻警惕的皺起小眉頭:“老師你是不是在轉移話題?”

 趙曉東也跟著觀察了一下:“老師你絕對是在轉移話題。”

 見何老師僵的說不出話來。

 他們對視一眼,齊齊嘆了口氣。

 一個說:“我就知道大人總是騙小孩。”

 另一個說:“騙完了小孩還要說一句大人的事小孩子別管。”

 “沒想到老師也會騙人。”

 宋藥想了想,還是為何老師說了一句話:

 “也是想要鼓勵我們,善意的謊言嘛。”

 趙曉東認同:“雖然善意的謊言也是謊言,但是我愿意原諒你老師。”

 宋藥也很大度的表示:“沒錯,我們原諒你,老師你不用覺得過意不去的。”

 被原諒的何老師:“……”

 是的錯覺嗎?

 怎麼覺得這倆小孩湊在一起,不止一加一等于二的效果。

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 開始懷疑自己促使兩人和好是不是一個正確的決定了。

 而宋藥卻開始覺得扇鐘計劃里加一個趙曉東也不錯。

 趙曉東個子大,績也好,而且還能號召很多小孩,有他幫忙,應該要快一點,而且以前他和趙曉東還是朋友呢。

 嗯……他兩歲的時候。

 而且趙曉東理才剛剛學……

 他可以給趙曉東講課呀!

 趙曉東也有點躍躍試,他之前看宋藥做手搖風扇的時候就也想跟著做了,只是跟宋藥關系不好只能放棄。

 再加上,上不說,心里他還是很想和宋藥做朋友的,只是對方嘲笑他爸爸這件事讓他耿耿于懷。

 現在知道是個誤會,他心里也是松了口氣的。

 兩人心底都很樂意,面上倒是都出了一副“我跟你和好是給老師面子”的表

 接下來,宋藥開始和趙曉東一起活了,只是兩人都有點記仇,哪怕一起學習一起做扇鐘一起爬樹也不愿意給對方好臉。

 也只有在一起跟何老師相的時候,他們的關系才看上去好一點。

 你一言我一句的接的可好了。

 比如今天:

 宋藥正要問問題,突然嗅嗅小鼻子:

 “老師你是不是把鍋燒糊了呀,我聞見糊味了。”

 趙曉東立刻關心:

 “我沒看見外面有糊了的菜,老師你是不是把菜都吃了,你不會拉肚子吧?”

 宋藥很淡定:“沒事的,老師廚藝不好,經常燒糊菜,都習慣了,應該不會拉肚子。”

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 趙曉東松了口氣:“那就好,老師你不用擔心,每個人都有自己不擅長的事

 雖然你做飯很難吃,但是你人心善,只要不把你做的菜給我們吃,我們還是很喜歡你的。”

 被數次扎心的何老師:“……”

 在送走兩個孩子后,拿到了來自葉興華同學的信。

 他在里面熱的與了自己發現的一個有趣事

 【當人們面臨共同敵人時,他們往往更團結更友善,哪怕之前發生過糾紛也能暫時放下,一致對外,是不是很有趣?】

 越看越覺得自己就是那個“共同敵人”的何老師:“……”

 仔細回憶了一下,確定了的確沒和葉興華同學說起自己這兩個學生的事。

 他應該不是在嘲笑

 何老師放下心,這才小心臟繼續往下看:

 【我記得高中時你說過你不善廚藝,前幾天我回家試了試做菜,雖然是第一次做,但對我來說意外的簡單。

 味道十分不錯,香味俱全,于是我上了做飯,真希你能品嘗到我做的飯菜。】

 剛被宋藥趙曉東扎過一次心的何老師:“……”

 這是嘲笑吧?是嘲笑吧?嘲笑吧?

 先說不善廚藝,再說他第一次下廚就十分功。

 太赤··了!

 可惡,如果不是葉興華幫了忙……

 深呼吸幾次,一邊回信夸贊對方,一邊咬牙切齒平復心

 遠方,葉興華剛筆疾書完,對旁同樣剛剛放下筆的青年說:

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 “不知道是不是我的錯覺,總覺得何同學教的那個學生進步飛快。”

 “雖然我現在還綽綽有余,但莫名覺得過段時間可能就不是這樣了,所以我更要努力學習才好。”

 青年覺得他想多了:

 “你一定是太張那位何同學了,那孩子不是才八歲嗎?你可是我們中數一數二的,不至于連個八歲孩子都教不了。”

 “他就算是進步再快,那也只是八歲而已,小孩子嘛,有的學。”

 葉興華還想再說點什麼,對方已經問道:

 “怎麼樣?你這次給何同學寫信時,有沒有好好表現?”

 他立刻忘了那位八歲小同學,耳朵一紅,低聲說:

 “有的,何同學廚藝不佳,我就說……我說我試了試做飯,覺得做的很好吃,希也可以吃到。”

 “我想,缺什麼就補什麼,應該沒錯吧?”

 青年贊揚的拍拍他的肩:

 “可以可以!你這個思路很對,何同學既然廚藝不好,一定會想找個廚藝好的對象,你第一次做飯都這麼好吃的話……”

 他斬釘截鐵:

 “一定會覺得你是個不錯的男人!”

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