早晨起床有點困難,餘一塵到達教室的時候差點遲到。
西方的學校和東方的學校授課方式有點不同,在大多數的時間學生都是圍著老師坐,授課以討論的形式展開。
因為造紙在吉思汗時期才由華夏傳歐洲大陸,而印刷則在大航海時代(明朝中後期)才由華夏傳到歐洲,在此之前歐洲大陸的書籍是非常困難的。所以授課時只有老師有一本教科書,學生沒有書,所以授課只能以討論的形式展開,這種傳統流傳到了今天。
餘一塵在按照弧形排列的椅子最外圍找了一個座位,不是餘一塵喜歡離老師遠一點,他個高容易阻礙其他同學上課。
“一塵。”饒品輝道。
饒品輝也是華夏留學生,跟餘一塵關系不錯。
“你們校隊那個經理給你送的早飯。”饒品輝道:“你小子還真搞定一個這麼漂亮的大洋馬啊?”
餘一塵推了饒品輝一下,道:“去,瞎說什麼呢!可能是校隊福利。”
“那以前怎麼沒這福-利?”饒品輝道:“人家私人給你送的吧?”
“不跟你說了,隨便你怎麼想,反正我跟沒關系。”餘一塵說道:“我趕先吃兩口,死我了。”
早飯很簡單,一個漢堡、一瓶牛。
“謝謝你的早飯。”餘一塵思索了許久,給拉維娜發了條短信,他後面本來還想說點什麼,但一直寫了刪,刪了寫,最後還是一個字沒寫,只是簡單的說了句謝謝。
“這是淩晨回到學校的福-利,每個上午有課的人都有哦!”拉維娜回道。
“還真是福利!”餘一塵撇了撇,他有點失落,但又不敢有別的什麼想法。現在他本沒時間談。
上午兩節課是單片機技應用,以及傳技應用,這兩門課是非常重要的課程,餘一塵也沒想其他。他找饒品輝借了些筆記,他前段時間落下一些課程要補上。
大學生的生活很繁忙,不專心學習畢業很難,而大學生運員的生活則更加繁忙,他們還得訓練和比賽,像餘一塵這種還要為下學期學費擔憂的人更是有空餘的時間。
下午上課結束以後,餘一塵趕去球隊訓練。比利-多諾萬和喬金-諾阿他們都不在,勞埃德-庫克安排餘一塵先定點投籃熱。
“你應該增加接球投籃的練習,加快接球以後出手的作頻率。”勞埃德-庫克對餘一塵最近的比賽做出分析,然後給出了這樣的建議。
餘一塵也有困難,他說:“加快作的話,我調整不過來,影響命中率。”
勞埃德-庫克到底是經驗富的老教練,他想了想,道:“你試試跳步接球。”
跳步接球,就是在接隊友傳球前做一個小跳步的作,用跳步的過程來調整作,在接球前先調整投籃作,加快接球後的出手。
餘一塵跟著勞埃德-庫克在練習,他覺得這個方式還不錯,他的投籃速度快了一些。
比利-多諾萬和喬金-諾阿、科裡-布魯爾和陶林-格林在更室。比利-多諾萬是絕對不會允許昨晚的況再發生的。
“昨天的比賽,如果你正常打,我們可以多得至分。”比利-多諾萬不是一個空口說白話的人,他截取了昨天比賽的gif圖。
陶林-格林有次在餘一塵和艾爾-霍福德出現機會時沒有傳球,比利-多諾萬50%的概率計算他們的命中率,得出分的結論。
這次是陶林-格林任傳球,或者選擇自己單打而最終沒有得分的況。
“還不算這些失敗的進攻,而給對方帶來的反擊機會。”比利-多諾萬道:“我們本可以早早殺死比賽。”
陶林-格林抬頭看著天花板,科裡-布魯爾低頭不敢跟比利-多諾萬對視,喬金-諾阿看著比利-多諾萬電腦放的gif圖片。誰也不知道他們在想什麼,他們三個都很有默契的不出生。
比利-多諾萬解決問題的方法則非常暴,“我從來不喜歡追究過去的事,就算昨天比賽輸了我也無所謂,但我希你記住教訓。”
“總結失敗的經驗,失敗才有意義,否則那就是一場可恥的失敗而已。”..
“我不想看到這種事發生第二次,我指的是把場下的爭鬥帶到球場上,否則你們將不會出現在我的球隊當中,任何一個人。”
比利-多諾萬拍著桌子,語氣嚴肅極了。
科裡-布魯爾是最早繳械的,他說:“教練,我認為一個球員最重要的事是為球隊帶來勝利,比賽是比賽,矛盾是矛盾,這沒關系。”
aa是每一個大學生向ba聯盟展現自己實力的通道,無法在aa打球,對每一個志在ba選秀的球員來說都是災難。
陶林-格林嘟著,道:“我沒法跟他一起打球。”
比利-多諾萬生氣了,他說:“讓馬丁-路德-金先生獻出生命的黑人平權運,不是讓你擁有了更高的地位以後去歧視別人的。”
以比利-多諾萬對球隊的了解,喬金-諾阿是因為跟餘一塵競爭位置,科裡-布魯爾是幫好友站隊,而陶林-格林更多的是因為歧視。
喬金-諾阿還沒說話,比利-多諾萬對他說道:“你是很重要的一員,前提是你明白球場上和球場下的分界線。”
喬金-諾阿連忙道:“我明白。”
陶林-格林覺得自己被世界背叛了,他轉摔門離開,比利-多諾萬喊道:“想明白了來找我。”
“比利是個好教練。”科裡-布魯爾跟喬金-諾阿說道。
喬金-諾阿長歎一口氣,在走到球場,看見餘一塵正在練習跳步接球跳投的時候說道:“貓沒能戰勝老鼠。”
“但老鼠也沒戰勝貓。”比利-多諾萬在他們後突然發聲,他們兩個嚇了一跳。“所有生命都生而平等,包括老鼠和貓。”
比利-多諾萬沒等喬金-諾阿和科裡-布魯爾回話,比利-多諾萬超越他們兩人,到球場邊喊道:傑瑞,你過來一下。”