安康大長公主心道，特麼跟流氓似的，自己人關起門來玩還行，今天還有馮綸呢，這不讓人笑話嗎？已經是幾個孩子的媽了，安康大長公主又生出了一點懷來。當下道：“你就知道鬧騰，放心，今天有好事兒呢。”

所謂的好事，就是讓馮綸在一片花樹之下脣畔橫笛而來。

尚氏笑嘻嘻地道：“這倒是好。”人們嘰嘰喳喳笑一團。

馮綸從容吹完一笛，又漫一首短詩，方垂手向大家問好。

安康大長公主便問大家：“如何？”二十一娘是個聲控，拍案道：“好。”

安康大長公主又問鄭琰：“七娘看呢？”鄭琰拿不準安康大長公主的意思，先問：“這是何人？”

安康大長公主道：“你只說好不好。”

“那得看你問什麼了，聲音不錯，唸的詩也能聽。”

二十一娘道：“聲音是很好的。”鄭琰也知道的癖好，對眼睛。

安康大長公主便爲馮綸遊說：“他是馮綸，本北上爲國效命，不想政事堂改了章程。”看得鄭琰的目別有深意。鄭琰作無辜狀：“考試不就得了？”

“這不是要有保人嗎？”

二十一娘道：“這裡人手不就夠了嗎？”都不用別人，公主，正一品，國夫人，正一品，三個人簽完名，馮綸就能考試了。安康大長公主笑看鄭琰，鄭琰推不過，向馮綸道：“你試做一題罷。”

二十一娘道：“你還試什麼？我看不錯。”

鄭琰道：“三個人聯簽了名，你我固不覺得，只怕朝臣不喜，於他仕途有礙。答出我的題來，他的本事大約在別也能看了，你們再去尋衛王殿下做個保人……”

安康大長公主道：“好。”

鄭琰考了馮綸三道題，一道是斷案，一道是問當大軍過境之時要如何安軍民，一道是問假若狄人兵臨城下要怎麼辦。

馮綸第一道題答得最好，其餘兩題就略空泛，顯然是缺乏經驗值。鄭琰很溫和地道：“馮郎君還是先看看簡章，只有一次考試的機會，考個把握大些的纔好。我看你之所長在民事，不妨從這裡手。先前未做過的，此番是不能考主的，輔做得好了，一樣有人看得見。”

馮綸道：“在下想考取郡主簿一職。”

鄭琰也不給他打包票：“這回考試是糊名的，寫完了的卷子把名字一封，批完了才知道誰是誰，馮郎君可要用心了。”

十九娘抱怨道：“偏偏今番多事。”

鄭琰道：“就要開戰了，能一樣麼？得，你去找衛王殿下罷。”

“了？”

“嗯。他的保書呢？”看一看上面寫著馮紹的個人簡歷，看來是一個土財主出，原籍出了證明，他要報考的是主簿，鄭琰看一眼沒有問題，便蓋了個章。

安康大長公主對馮綸道：“這下可以放心了？你且去吧。”

馮綸退後，蕭氏姐妹還說鄭琰：“你眉都不一下的，難道嫌馮郎君生得不夠好？固不如池郎，難得也是個溫的人。”

鄭琰心說，你們一個控一個聲控，老子只控池修之，纔不會暈頭呢。此後鄭琰又簽了幾份保書，中也有鄭黨部想往北發展的，還有與池修之有舊，想一運氣的。最坑爹的是崇道堂的高年級學生，有三個中二期的高年級學生，自覺學問很好，在崇道堂也學了很多場、政界之事，頗有信心地請鄭老師給簽發通行證！你們最大的才十五歲好嗎？！

鄭琰不得不告訴他們：“十六纔是丁，你們還不是人呢，除了親衛，你們什麼也做不了！都給我讀書去！”

建安侯喬嶙之子喬君安腦筋比較靈活，很大膽地問：“山長，學生明年就是十六了，聽說明年進行還要招考司州員的，是也不是？”他是建安侯之子，上頭五個哥哥，就算是跑關係，到他也不剩什麼了，不如自己拼一把呢！

鄭琰道：“我記得崇道堂須得至學滿三年才能畢業考。”

喬君安鬱悶地垂下了頭，跟著同學跑掉了。

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考試很快地舉行了，地點就設在國子監裡，一隊林開過來把門一封，所有人都趕到一間屋子裡，髮捲子考試，試卷是印刷品。一頭印著姓名欄，一個青小不停地道：“把姓名寫在右邊欄裡，超出右邊欄的以作弊論！”

考試最終從三百餘名考生出選出了七十三人進面試，面試由鄭靖業主持，他卻把蕭復禮給拉出來當擋箭牌：“聖上年紀漸長，當知國家選材之事。”一派忠心老臣的風範。

有蕭復禮在，世家挑刺的時候也算有剋制，最終七十三人裡只有十五人得以通過，馮綸佔了長相的，也赫然在列，鄭琰一共簽發了七張保書，得取的有五人，也算是大收了，大方地給這五人贈以盤費。

新到任，緩解了池修之的部分用人困難，卻還是不夠用，池修之再次上書催促：還缺人，再派一點過來，如果不派人來，就只有眼看著當地土豪劃分勢力範圍了，到時候地方保護主義擡頭，別怪我沒打招呼。

池修之把話說到這個份兒上了，哪怕是世家裡的頑固派，都不能承擔這個政治風險也不肯承擔這樣的道德風險，時人可以不怕皇帝、不怕權臣、不怕百姓，卻不能不怕史書記上這麼一筆。他可以禍國殃民，卻不肯在史書上記上這麼一筆。

鄭靖業提出的“在京畿、冀州試行郡縣試，選司州俊賢分派各地爲”的建議，不得不被通過。

由此，京城世家中瀰漫的考試之爭，也蔓延到了冀州——考還是不考，它是個大問題！

“科考之事，始於鄭靖業，推廣於池修之，完善於池憲。部分見解深遠的世家員坦然接了這種改變，並且積極應對，適應發展。另一部分世家員固步自封，堅決不參與變革，由此，產生了世家部的一次大分裂。正是由於這一次分裂，才使得世家集團沒有徹底覆滅。

對於考試的態度問題使得世家員在意識上分裂爲兩個大的部分，雖然沒有明確對立，卻對雙方的發展產生了極大的影響，銳意進取的一部分人經過陣痛之後得到了持續發展，抱殘守缺的一部分人則漸漸衰落了下去。自鄭靖業正式提出考試選制度五十年之後，至池憲執政後期，在蕭復禮的支持下正式將科考制度推行全國，確立了‘非經科考不得爲’的規定，不以‘務實’爲要、刻意追求風骨的人漸漸退出了政治舞臺。與此同時，全國教育事業得到了大發展。”——《科考制的形與世家的變遷》