第1章

盛老師，好久不見。

遇見周時予那日，是個再尋常不過的三月艷天。

春寒料峭，朝傾瀉而落，微涼清風小心翼翼鉆進飄窗，生怕攪教師辦公室此時的凝重。

盛穗心遠不及天氣十分之一好。

“兩天！才開學兩天我孩子就傷了！”

“一個班就六個孩子都盯不住？學校居然聘請這樣不負責的老師？”

教師辦公室靜悄悄，只回著電話另一端學生母親的質問，字字清晰。

盛穗太突突直跳，強歡笑：“您先別激，孩子只是蹭破皮。”

“小事？今天蹭破皮，明天摔斷，要是耽誤我兒子，你賠得起嗎？”

“我不管，你今天必須把對方家長喊來，不然我就去教育局投訴你！”

“......”

通話結束，辦公室死寂一片。

良久，盛穗對面的數學老師齊悅才敢抬頭，弱弱道歉：“對不起啊，學生在我課上傷，卻害你被罵。”

在特殊教育學校，學生都是患有自閉、多、或是智力障礙等疾病的孩子，尤其低年齡段，因為沖突而傷的事不算罕見。

上午的小曲其實很簡單：齊悅上課時，班上一位多癥孩子將包子餡掉在同桌的娃娃上，事發后被同桌推撞到在地，尖不止。

隔壁辦公室的盛穗聞聲飛奔而來，給學生檢查傷勢。

好在只是臉上蹭破皮，沒傷到腦袋和眼睛。

如果在普通小學，七歲大的孩子蹭破臉，或許不用特意通知家長；

但特教學校況不同，再加上原班主任離職匆忙、盛穗接手新班級剛兩天，還沒來得及和每位家長單獨通，孩子傷后的第一反應，就是電話通知。

這就有了剛才的對話。

“今天多虧有你，”齊悅湊到盛穗邊，心有余悸，“要換做是我，當場就能被罵哭。”

盛穗聞言輕輕皺眉。

逃避責任不該是出事后的第一反應。

事關學生不能怠慢，但對待新人，還是盡可能委婉，聲教導：“不管什麼時候，記住留一半注意力在學生上。”

“以后你總要獨立解決問題。”

“盛老師人心善才肯幫我，”齊悅親昵攬住肩膀，姿態討好，“有空請你喝茶。”

見盛穗不答話，小姑娘又抓著的手輕晃，可憐兮兮：“那找對方家長的事——”

“電話我打，你先回班看學生，”明知道對方小心思，盛穗還是心，“下次一定注意。”

“曉得啦，就知道你最好了。”

關門聲響起，偌大無人的辦公室重歸寂靜。

邊笑意淡去，盛穗鼻緩解疲憊，抬眸就見電腦黑屏幕里，面無奈的自己。

長相并非近幾年推崇的歐高鼻深目，相反要更富有東方風韻：