常言道,同行是冤家。
這句話一點都不假。
同行之間的競爭一直都在,彼此間的敵視,怨恨或者看不慣也都存在。
吳大夫的回春堂生意肯定因為的關系到了影響。
這是必然的!
畢竟自己也很清楚,城中的婦人,還有城外只要知道的,都會主找治病。
相當于吳大夫的生意,肯定會越來越差。
來之前在心中想了無數種說辭的吳大夫,反倒不知道該說什麼好了。
尷尬地笑了笑道:“林大夫果然有一雙慧眼。”
林玉竹被夸,無奈地笑了一聲道:“你不用給我戴高帽子,回春堂生意到影響了對嗎?”
這一刻,吳大夫覺得遇到了知音。
特別林玉竹一副關心的口吻,讓他看到了希。
吳大夫道:“實不相瞞,回春堂快撐不下去了。”
林玉竹聽到這,想到了還在縣城的時候,開醫館的熊老板。
那個醫館也回春堂。
安道:“我知道你的苦衷,明天開始,那些病不嚴重的我會讓們來你回春堂治病。”
吳大夫一聽,反倒是張了起來,連連擺手趕道:“我不是這個意思。”
他真沒有讓林玉竹讓生意的意思。
這要傳出去,指不定城中的同行怎麼笑話他。
就算生意好起來,他也不好意思做這些生意。
林玉竹不接,看著吳大夫道:“那你想怎麼辦?”
也不想看到回春堂關門。
因為之前了解過,這位吳大夫人品很好。
吳大夫一時之間也不知道怎麼辦了,尷尬道:“來之前我想了無數個說辭,也想了無數個解決這個問題的方法,直到林大夫你方才的話,我才如夢初醒?”
林玉竹懵了,剛才好像什麼都沒有說啊!
一臉茫然地看著吳大夫,說道:“什麼意思?”
吳大夫眼神里帶著堅定,認真道:“我一直都很敬佩林大夫,是我太唐突了,其實不是林大夫搶走了回春堂的生意,而是病人的選擇。”
當他聽到林玉竹說讓別的病人來回春堂,那一瞬間,心里無比疚。
何時,治病救人需要別人讓了?
他倒不是埋怨林玉竹,只是覺得自己找上門這種做法本就不對。
林玉竹目變得和了許多。
欣地看著吳大夫道:“你能想明白再好不過,但你的生意的確有挽回的方法。”
倒是希吳大夫繼續留在皇城。
吳大夫充滿了希看著林玉竹道:“還請林大夫指點一條明路。”
不到萬不得已,他還是希醫館能繼續開下去。
林玉竹認真道:“回春堂的生意太局限于之前你給醫館的定了,你看城中的醫館,有些醫館的大夫醫還有你好,為何別的醫館生意沒有一點影響?”
以前,只要有子生病第一個想到的就是回春堂。
可以說回春堂之前是大家優先選擇。
這也是為什麼全城的醫館沒到影響,只有回春堂到影響的原因。
說到底,吳大夫給自家醫館制定的路線出現了問題。
吳大夫認真道:“我之前也想過改變之前制定的計劃,但發現大家認知中就覺得我的醫館主要是給子治病,也沒多男子前來。”
他心中也很苦。
才來皇城開醫館的時候,本以為選擇了一條適合的道路。
哪里知道會有意外發生。
林玉竹淺淺一笑道:“你從明天開始義診,我讓李香芙過去幫你兩天,對外就說是林氏醫館和回春堂聯合一起義診。”
柜臺后面的李香芙聽到這話躍躍試。
這樣就可以出診了。
吳大夫眼前一亮,這個辦法他之前都沒想過。
頓時激了啊!
皇城中很有醫館義診,一般都是開業的時候。
因為這樣做很容易得罪同行。
換以前他萬萬不敢這樣做的,如今死馬當活馬醫,加上有林玉竹在一旁幫助,說不定事會有轉機。
“李姑娘跟著我就放心了,謝謝林大夫。”
林玉竹笑道:“既然是義診,你也不要吝嗇,藥草該便宜就便宜一點,遇到實在貧窮的不收錢,我只在皇城開一年多的醫館,只要你好生經營不忘初心,回春堂的生意肯定會越來越好。”
這一番話也算對吳大夫的提點。
吳大夫好歹也做了這麼多年的掌柜,如何又聽不出林玉竹言語中的意思。
激道:“謝謝林大夫提點,在下謹記于心。”
林玉竹站了起來,坐了一天車也累了:“你定個時間吧!李香芙可以隨時過去。”
吳大夫生怕出現不可控的意外,道:“就后天可以嗎?后天我開始義診,一共義診三天如何?”
他知道李香芙是李醫的兒,有李香芙在旁邊,城中的醫館就算有意見也不敢提起。
畢竟誰會在這個節骨眼上不長眼地得罪林玉竹。
杜鵑看著吳大夫離開的背影,道:“吳大夫是好人,早先我乞討的時候,他看我可憐,還給了我銀子。”
李香芙這時也上前道:“吳大夫人不錯,我爹也經常提起。”
現在很激,一想到可以出診就開心。
林玉竹把桌子收拾好了之后道:“就是知道他人品好才幫他一把,后天你去回春堂的時候,多看多聽,遇到比較簡單的病癥可以試著開藥方,但遇到自己拿不準的一定不能擅自做主。”
之前趁著沒病人的時候考過李香芙,發現李香芙可以治療簡單比較常見的病。
李香芙乖巧地點頭。
林玉竹對著杜鵑道:“你先去酒樓吃飯吧!”
還有話和李香芙還有李當歸說。
前門關了,四人去了后院。
林玉竹讓李家兄妹坐下后,緩緩地說道:“我收你們為徒的時候就和你們說過,治病救人不是開玩笑,不管什麼時候都要細心,你們記得嗎?”
李香芙和李當歸同時點頭。
林玉竹繼續道:“香芙我知道你很激,這也是我對你的考驗,如果這一次你能穩重地理好這一次義診的事,回來之后我就教你醫。”
一直讓李香芙抓藥,讓李香芙悉的藥方,也是一種教導的方式。