方運一一讓所有的學生起來自我介紹，記住每個孩子的名字和樣貌。

之后，方運開始考識字，選了《千字文》的五十個字，他念一個，讓學生們寫一個，然后他把卷子收上來檢查。

方運迅速看完，不愧是蒙學中的甲班，二十個學生全部答對。

“好，看來你們的基本功都很扎實，如果再教你們《百家姓》或《千字文》，我會覺得是在辱你們。”

許多學生微笑，為甲班的學生，他們有自己的驕傲。

“那你們想學什麼？說說看。”

一個大膽的孩子道：“先生您的請圣言厲害，能不能教我們怎麼解請圣言？”

“我想跟您學詞賦，我姐姐說要嫁就嫁您這樣的才子，以后我也要當才子！”

學生們踴躍發言，課堂非常熱鬧。

教室外的路膺年皺眉道：“如此喧鬧，何統！”

“我覺得不錯，這是蒙學，又不是馬上靠生，孩子高高興興學習才好。”一位老師道。

“雖然和我等不同，但也無大不妥。”

路膺年無言以對，心想文名實在太重要了，哪怕這些人跟他相也會不知不覺被方運的文名影響，覺得方運做什麼都是好的。

不多時，方運示意學生靜下來，道：“我倒是可以教你們請圣言或做詩詞，不過，在學請圣言和做詩詞之前，你們還有學一些別的東西。我自己編寫了一部《三字經》，在接下來的日子，我會教你們。好，拿出紙筆，我說，你們寫，凡是都寫對的，午休我請你們吃好吃的。”

嘩啦啦的聲音響起，學生們紛紛擺好紙張，用筆沾著墨，看著方運，目炯炯有神，極為認真。

方運滿意的點點頭，這些孩子未必比別的班的聰明，但主和自制力卻要遠遠超過尋常孩子。

“人之初，本善。相近，習相遠。茍不教，乃遷。教之道，貴以專。”

方運用很慢的語速誦出《三字經》的前四句。

方運念完，在教室里走了一圈，發現二十個學生中有五個人寫對了所有字。

方運把五個人寫的傳給其他人，他們照著寫一邊，然后方運開始講解。

“人之初，本善。相近，習相遠。前六個字，可以從字面上理解，人剛生下來的時候，都是好的。后六個字是說，由于長過程的不同、學習的環境不同，也就有了好壞的差別。”

“茍不教……”方運繼續仔細地講解《三字經》。

門外的老師大都教了多年書，個個十分驚訝。沒想到方運不僅會作詩請圣言，對人生和教育的認識也遠超所有人。

“這些話簡潔韻，講解一遍就能聽懂，的確適合啟蒙。我怎麼沒聽過？”

“他剛才不是說了麼，是他自編的。”

“他才多大年紀，怎麼可能會寫出這麼深刻的東西？我再活十年也寫不出來。”

“所以他是十國第一生，你不是。”

路膺年心里很不舒服，他本就是秀才，很清楚《三字經》很不錯，就算不是鳴州，也有達府的水平。路膺年想了一陣，悄悄離開。

不多時，路膺年來到方家大宅，見到了二夫人。

“姨媽，我有個關于方運的重要消息。”

“什麼消息？”

“他自己編了一本《三字經》，用來給孩子啟蒙，以我多年的經驗，這《三字經》非常不錯。我懷疑過不了幾天，族學就會把《三字經》加蒙學，讓每一個老師都教。”

“當真？這個方運還真會搞事。”

“姨媽，我看還是算了，那個方運聰明得很，文名又大，得罪他得不償失，不如想別的辦法跟長房爭。”

“你以為我是為了自己啊？老爺子現在活著，向著你姨夫，我還能跟長房掰一掰手腕，等老爺子死了，長房馬上會把我們一家掃地出門，我現在不爭，以后更沒機會。方鏡堂老了，過不了多久就要離開族學，你必須當上院長，把族學牢牢抓在自己手里。”

“可是，我資歷不如那些先來的，才氣又不如方運，怎麼爭？”

“傻孩子，你怎麼會爭不過方運。這《三字經》他說是自編的就是他的？朝廷只認第一個去文院開文書的。你沒在名門里，不知道這里面的事，那些族名門的人搶了別人的詩文提前去文院報備的事多了，事后給些銀子就打發了。”

“啊？文院不是說嚴查這種偽作嗎？說要是查到直接取消文位，終生不得科舉。”

“敢做這種事的，誰家里在文院還沒關系？你姨夫跟文院的邱學正關系極好，我帶著你去找他，讓他幫你開出版文書，以后《三字經》就是你的了，有了《三字經》的文名，到時候我就力推你當院長。”

“可方運是雙甲圣前，邱學正再傻，也不可能這麼做啊。萬一方運奏請圣院圣裁，那我就完了。”

“當然不能告訴邱學正這是方運寫的，等出版文書下來了，你再告訴他真相。到時候給他一筆銀子，他只能幫著我們。方運就算去文院鬧，邱學正也有辦法把這種小事下來，不會給他請圣裁的機會。方運不過是區區寒門子弟，要不是方家幫著，早就被柳子誠綁著石頭沉進長江里。就算他有文名，到了關鍵時候誰愿意為了他去得罪從七品的學正？他方運剛來府城，又認識幾個當的？”

“可是，族學的幾個老師和一些學生都知道那是方運自編的。”

“到時候我去替你說話，我就不信他們敢翻天！”

“可是，方運以后要是一路青云當了大怎麼辦？”

“我前幾天聽說，柳家已經準備對方運手，連京城的柳子智都知道了，柳子智和左相的關系非比尋常，據說左相全力培養柳子智，柳子智被當“柳黨”的接班人。”

路膺年一聽，喜道：“原來如此，那方運死定了，我還以為姨媽您糊涂了。”

“名門族的人，沒有糊涂的。就算方運最后功奪回《三字經》，那又怎麼樣？ 他姓方，大哥親自去找他，待他如子，他會把方家的丑事揭穿嗎？他要是執意報復我，我大不了跪在大哥大嫂前，他們兩個心善，絕不會為難我。有我頂著，傷不到你半毫。”

“怪不得，原來您早就料中事敗也沒什麼。姨媽您真是中豪杰，您要是男兒，左相之位必然是您的。”

路膺年大拍馬屁。

“臭小子！”

下課的鑼聲響起，方運結束整堂課，道：“方才寫對《三字經》的想吃什麼告訴我，午休時分我給你們買。”

一個寫對了的學生起，道：“先生能否把吃的換您親筆寫的《春曉》？我爹最喜這首詩，念叨得我耳朵都生繭子了。”

“這樣啊，也好。”方運點頭答應。

“我也要詩！”

“我也要！”

五個寫對的學生全都選擇要方運的詩。

方運笑道：“你們可別后悔，要是宋啟明答對了，一定會選擇吃的。”

宋啟明抗議道：“我有那麼傻嗎？我要是全對，當然要先生的詩！”

學生們哄笑起來。

兩個人選了《春曉》，兩個人選了《歲暮》，還有一人選了“天下興亡、匹夫有責”。

方運認真用柳書寫。

一個學生小聲嘀咕：“誰說先生書法難看？明明比別的老師都不差。”

“說不定是有人為難先生。”

“嗯，有可能。”

“考是縣令蔡禾吧？”

“聽著就不像好人。”

“對！”

一眾學生點著小腦袋，方運在心中暗笑，也不為蔡禾辯解。

上完課，方運回到教習室，幾個老師走過來，想要抄寫《三字經》的全文，說要教給別的班的學生。

方運讓他們去抄寫，自己則拿出一本《尚書》默讀。今天畢竟是第一次來族學，他不好上完課就走，起碼也要等到中午。

午休十分方運辭別所有老師，自己趕著馬車回家，又在路上買了三套眾圣的全集，收奇書天地。

方運下了馬車，推開門，就見一道白迅速撲了過來，小狐貍奴奴輕輕一跳撲到他懷里。

“嚶嚶……”奴奴開心地在方運懷里著，像條頑皮的小狗。

方運了奴奴的頭，笑著說幾句話，抱著進屋吃飯。

學生和老師對《三字經》的反應都不錯，飯后，方運帶著《三字經》去找周主簿，準備備案出書，而更重要的是要請一個地位足夠高的人給《三字經》注解。

剛走出大門，方運卻帶著方大牛返回，把自己寫的《三字經》往桌子上一放，道：“大牛，你抄寫一遍這《三字經》。”

“你又不是不知道我的字難看。”方大牛詫異地問。

“不求好看，只要一筆一劃就行。”方運道。

方大牛看了看方運的原稿，恍然大悟，笑道：“對！你的手稿現在都被當的搶著要，以后更值錢，千萬不能便宜別人！我來抄寫！”

方大牛坐下，一筆一劃抄寫《三字經》。

等方大牛抄完，方運道：“沒有我的手稿，周主簿定然不高興，我就不去了，你幫我送去。我再給他一封短信，我說，你寫。”

“好。”

方運緩緩道：“鈞啟，周大人。學生近日在方氏族學教學，深覺蒙學讀匱乏，于是自編一部韻易懂的《三字經》，讓學生知仁義，懂禮教，通歷史。原文已托堂兄轉遞，找一德高重之人為此文注釋，讓學子沐浴圣道。”