《學園默示錄》這個故事其實最大的問題在于，這群高中生實力毫無提升，表面上就只是普通人，為什麼一直莽，莽穿了一個城市，作為主角團還一個不死？

糾結于蒜皮的啦、心態啦，只能說明作者對于生死之間的大恐怖毫無覺，真以為末日災難、生死恐怖間，還有人計較“原班主任讓我留級一年”“我男朋友和現在男朋友一個溫，一個不溫”？

這思路都是不合理的況。

最大的問題是，這群高中生憑什麼認為自己不會死，胡行還真就不死？

主角團小室孝一行人不傷不死，胡行，各種糾結微末小事，口中說著力極大，其實毫無生存力。這大概就是整個故事的概括。

芒散去，蘇澤站在一個學校的走廊上，環視四周，便知道這是原著劇的開始地點藤學園。

校門口方向傳來慘聲音，有喪尸咬人并且突校園了。

蘇澤見此形，也沒什麼準備手的。

劇通關是一方面，盡可能地延長在這個世界的時間，讓自己進行力修煉，也是重要的方面。

“若是如此，不能急著開車離開藤學園，反而要盡可能留在這里，先拖延前往南里香住宅的時間，再拖延前往高城沙耶家的時間。”

一個男高中生從蘇澤邊飛奔而過，直奔正在上課的教室，抓起一個生的手腕就往外扯:“麗，快跟我走！”

這個男高中生就是男主角小室孝，而這個生就是他青梅竹馬的宮本麗:此時，宮本麗是小室孝的好哥們井豪永的友，小室孝對宮本麗一直懷有，看到學校門口有人殺人，發生了校園暴力事件，連忙來拉宮本麗躲避一下。

至于好哥們井豪永，說真的，誰會心里毫無芥好哥們搶了自己青梅竹馬？兩人關系表面不錯，其實尷尬。

宮本麗站起來，直接一記耳甩在小室孝臉上，井豪永聞訊而來，三人互相間就展開極為尷尬、難以直視的對話流。

簡單來說，小室孝就是喜歡宮本麗，又想裝不在意的失敗者。宮本麗和井豪永正好著呢，覺小室孝有點礙眼。

蘇澤看著這一幕發生，搖了搖頭:喪尸片里面，像你們這樣浪費時間談高中生級別的，開局爭風吃醋的，真是絕無僅有。

“好了，多余的話不要多說。”

蘇澤說道:“學校不是你們談說的地方，要談回家去談，現在學校發生了急事——”

小室孝、井豪永、宮本麗三人看了他一眼。

“是隔壁班的蘇澤老師。”

蘇澤聽到這里，頓時表有點微妙:什麼鬼？我在現實世界也是十八歲的高中生，怎麼還為你們老師了？

不過這個c級魅力之下自生份還算不錯:在島國，學生之間前輩、后輩都有著明確上下之分，老師對于學生的權威更大，基本上是學生都要聽從老師的話。

比如原劇中紫藤老師，人又菜，屁話又多，還想勾心斗角掌握主角團的領導權——小室孝等人都是憤然不語，一時之間懾于老師權威不敢站出來反抗，還是宮本麗和紫藤老師有舊仇，憤然離去，這才讓幾人都跟著和紫藤老師分割開來，形真正的主角團。

直到這時候，依舊沒有人敢正面反抗老師的領導權威，只是“出走”來表達抗議。

這就是老師份的最大作用。

輕咳一聲，蘇澤迅速適應了自己的老師份，開始發號施令。

“學校發生了校園暴力事件，你們一定要保護好自己，去學校的保健室那里等待一下吧。”

這話有點古怪——不過也可以理解在學校保健室集合，應該會有其他學生和老師到來，小室孝三人這樣想著，連忙前往學校保健室。

蘇澤看向自己面前幕升起的任務:“殺死五個死。”

五個“死”？這個世界的喪尸又換了個稱呼，做“死”。不過比起來有喪尸犬、食者這種進化的喪尸們來說，“死”明顯就只是最普通的人類喪尸罷了，還不如喪尸這個稱呼。

僅僅十多分鐘之后，藤學園徹底混喧鬧起來，同學們和老師們迅速被咬，都為了所謂“死”并且開始瘋狂咬人，蘇澤拿出利劍，取了幾玻璃瓶“死”的，然后又換上了自己的辟邪桃木劍。

手掌一抹，辟邪作用激發，桃木劍揮灑一圈，死們紛紛倒地死。

“完任務，是否離開？”

“不離開。”

“繼續停留二十四小時，隨時可以離開，如有后續任務，可繼續進行任務。”

蘇澤淡淡看了一眼，繼續提著桃木劍向前走去，前后，那些作遲緩的“死”本沒有任何抵抗之力。其他人必須擊中腦袋才能擊殺的“死”對蘇澤來說僅僅是桃木劍輕一下就能擊殺的邪。

死的本質，就是生電驅使尸，再加上進食的本能。打消那一點驅使的力量，它們就真的會為尸。

從三樓到二樓，再從二樓到一樓，源源不斷的喪尸們涌來，前仆后繼，蘇澤甚至沒有移多，就已經短時間擊殺了數百個喪尸，從三樓到一樓的走廊道上一片寂靜，尸堆積在一起。

蘇澤輕輕以桃木劍敲打著走廊墻壁，“咚咚”輕響，一時之間卻沒有喪尸再涌出來。

這座教學樓的喪尸差不多都被殺了，其余兩個教學樓應該還有不。

他也不急，稍微活活有些發酸的手臂，邁步向著保健室走去。

“嘎達”一聲輕響，一個教室門悄然打開，探出一個大的腦袋來。

“您好……蘇澤老師……”

蘇澤看了一眼，認出來他是主角團的那個胖宅男平野戶田，傳說中去黑水雇傭公司特訓過的軍事宅。

微微頷首，說道:“你沒有變那種怪嗎？平野戶田。”

“是的，老師。”平野戶田說道。

“跟上吧，去保健室看看。”蘇澤說道。