“我要到樓里自習,在樓下等同學,就看見雷艷芳在樓頂神詭異地往下看……”一個同學這樣說道。
“我要到樓里上廁所,走到附近,就看見雷艷芳從上邊跳了下來……”一個男同學這樣說道。
“我從樓里出來,就看見湯學良手在接什麼,正納悶呢,雷艷芳就從天而降,湯學良哪里接得住,就被砸這樣了……”一個年輕的助教這樣說道……
輔導員聽了卻一言不發,趕讓人打110、120……很快,警方到達了現場,救護車也將九死一生的湯學良的送到了醫院……
“我懷疑,雷艷芳是因為湯學良傳播的那些丑聞才跳樓自殺未遂的……”輔導員向校長匯報況的時候,居然做出了這樣的判斷。
“那湯學良為啥還冒死去樓下接住雷艷芳呢?”校長提出了質疑。
“可能是我跟他談話之后,預到后果嚴重,生怕出了人命他也難逃懲罰,才會手去接的吧……”輔導員還是認定湯學良該死。
“錯,大錯特錯!你立即給我改變認識,更正說法,立即草擬一份兒關于本事件的校園調查,然后形一份報告,在今晚全班子會上作為定參考!”校長立即給出了自己的態度。
“可是我覺得本原因還應該是……”輔導員還按自己固有的思路想問題。
“本原因就是你錯誤地判斷了形勢,在理類似事的時候簡單暴……好了,別的不說了,我初步的意見是,雷艷芳因為緋聞輕生自殺,湯學良見義勇為舍命相救……”校長居然給出了這樣的指令。
“不是吧,明明是湯學良在同學中散布的謠言呀……”輔導員還執迷不悟強詞奪理。
“你有確切的證據嗎?”校長馬上詰問。
“還沒有……不過我可以慢慢查找……”輔導員也不敢貿然說假話,但還在堅持自己的想法……
“那就按我說的做——已經有教師和同學看到湯學良的救人舉了,如果你得出了相反的結論,社會輿論怎麼看,查出真相怎麼辦,湯學良的家屬到校胡鬧怎麼應對……”校長馬上提出了諸多善后問題。
“可是,定湯學良是見義勇為,就能化解這場危機嗎?”輔導員好像懂了校長的意圖。
“這還用我說嗎!我看你這個輔導員就別干了,連這點政治都不懂,白瞎我對你的提拔重用了!”校長貌似生氣了。
輔導員這才轉變了態度,很快形了事件調查報告,在當天晚些時候學校班子全員會上,將這次事件定為雷艷芳輕生自殺,湯學良見義勇為……立即形文件公告,號召全校師生向湯學良學習,并且拿出學校最大的人力力,來安湯學良的父母家屬……
知到這一切的湯學良真想立即回到自己那奄奄一息的軀中去——假如活過來的話,按照這個城市制定的見義勇為獎勵辦法,工作、戶口、榮譽什麼都有了,豈不是因禍得福,求之不得的嗎!
然而,令湯學良不可思議的是,幾乎全人員,都不希了見義勇為英雄的他再活過來——大概只有死掉了,十分隆重地開了追悼會,才會趁機抓到一個弘揚見義勇為神的典型吧……
所以,湯學良發現,學校和醫院并沒有盡全力來搶救自己,一旦心臟停止跳,就宣布了自己的死亡,而校方聯合各大,立即召開了追悼大會和告別儀式……
真有沖在告別儀式上,潛回自己的**,即便將來是個生活不能自理的人,也不想讓父母那麼傷心絕呀!
然而令湯學良不解的是,校方打發父母的手段也那麼高明,理自己的那麼迅速,第三天上午就要將自己的給火化了,再不還魂復活,可就再也沒有機會了呀!
不行,這是最后的機會了,不能再錯過了!于是,湯學良調自己僅有的能力,試圖在工作人員將自己推進火化爐之前,復活還……
然而,幾乎就要功的時候,卻被一個年的聲音給住了:“你的徹底廢掉了,你還要它干嘛呀?”
“管它廢不廢,好歹還能再活幾十年呀!”湯學良并不瞞自己的意圖。
“你再活下去,只能是父母累,自己遭罪,度日如年,生不如死。”那個年的聲音里,出的觀念好像一個中年人。
“你是誰,為啥管我閑事?”湯學良不能不提出質疑。
“我是千里外祥云嶺的楊二正,剛剛投水自盡被打撈上岸……”年的聲音居然開始他的世了。
“你干嘛尋死覓活?死了還來管我閑事?”湯學良更不可思議了……
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