雖然，在柳葦看起來，前面的鏡頭有些過于討好觀眾了，但是影藝的魅力就在于它能把-的畫面理的非常唯。

　就是藝。

　盧浮宮里擺那麼多*雕塑，誰看了不贊一聲藝。

　做為一個沒什麼涵的青春電影，梁導其實把握氣氛的手段很準，他找準了觀眾人群想看到一個不廢腦子的小甜品，電影開頭的基調也找得很對頭，就是青春加校園，這里注定不會有什麼家長理短婆媳關系或職場風云國家大事，最大的難題也不會超過課堂點名，最危險的境地就是退學。

　跟上一周看到的那一版剪又不同了。

　上一回是懸疑風，這一回又回到了校園喜劇風——也就是原著版。

　柳葦看著看著就放心了，開始安心電影——那是不可能的。

　跟上回看《武王傳》的看片會時不同，這一回是主角，而且是唯一主角，的頭皮發麻，耳朵高高豎起，時刻捕捉著大廳里大家的議論聲，此時此刻，不看電影在玩手機的都是的救星。

　因為真的到很尷尬。

　尷尬之外，又很聽到別人的夸獎， 比如說拍得不錯，或是很好玩，很好看之類的評價。

　抱住胳膊，兩條都夾在一起，腳尖立在地上，整個人都很繃。

　這時隔著一個位子有一個人坐下了。扭頭一看，是陸北旌。

　大廳里請來的觀眾全都被趕到了前排落坐，后面坐的都是梁導、路這些大佬們。員工們不想跟大佬們并排就只能坐前面去，所以之前柳葦是獨占了這一排的椅子。

　現在陸北旌也坐過來了。

　他拿了瓶水給。

　"別張，梁平不會拿電影開玩笑。"他說。

　這個安很對頭。

　柳葦對別人的信心一向比對自己的更充足。此時說梁平不會搞砸遠勝于說演得很好，前者會真的放心，后者才不會相信。

　這種對自己的不信任有時很煩燥，有時只能忘掉。

　打開水，聽到放氣聲——孔澤蘭教怎麼判斷水有沒有被做手腳。聽放氣聲就是一個辦法，但最后總結下來還是只喝自己人手里的水。

　喝了一□，抬頭看向大屏幕。

　屏幕效果不錯，就是聲音有點差，不過這也沒辦法，大廳的回聲太強，本來也不是專職放電影的，做消音搞立聲這種裝修就太貴了，現在用的音響已經不錯了，只是房間沒有重新裝。

　屏幕上的教們正在"威脅"學生們，軍訓不能等閑視之，不能隨便訓訓就拉倒，這是要記學分的，扣分扣得太厲害的會影響畢業，相對的，獲得加分的同學在畢業時就能更輕松的多掛幾門課了。

　這一段可能是加拍的，因為上一回沒看到。也可能是新剪過的素材，以前沒用上。講話的是軍藝的那個小哥，他果然很適合站在講臺上訓話，臺風很穩。底下的學生們全都坐在地上，仰臉著他笑。其他教們站得筆直，在講臺邊上站了一排。

　然后另一鏡頭就到陸哥這里了。這肯定就是新拍的了。

　在一排坐在地上的學生旁邊，兩條大長正在慢慢的繞著學生方陣走，顯然是在巡視。

　陸哥的助理說他出個肩膀來他們都能認出來。現在看到這一雙也能認出來了。

　倒不是說長得很有特，而是一眼看到，從走路的方式到那放慢腳步巡初的演法，抬的姿勢，就是能第一反應∶陸北旌。

　這是一種直覺。

　上面教仍在講話，但聲音已經快被背景音蓋過了。背景音是學生的聲音。學生們小聲悄悄聊天。手機的提示音。水壺打開又關上的聲音。

　零食袋子撕開的聲音。

　等等。

　然后在這個聲音之上就是皮鞋踏在地板上的足音，輕脆又穩重，緩慢而富有韻律。

　配合屏幕上那雙巡場的大長。蘇得暴棚!

　柳葦瞬間就被這雄荷爾蒙蓋了一臉。前面的觀眾們也是驟起嘿嘿嘿的笑聲和小尖。

　梁導是真的會啊。

　這雙大長緩慢的在學生方陣周圍來回的走。他時而站住停下來，學生們的悄悄話就陡然靜下來，讓人拉了心弦。

　他又繼續走開，學生們的放松呼氣聲大得很，還有竊笑聲。你會覺得"他一定聽到了"。但他沒有去抓學生。所以""他一定是個好人!"。

　要是同時這個老師又很有威嚴，那他愿意放學生一馬的時候魅力更加無敵了。

　然后就是軍訓了。

　鏡頭開始剪出清晨的下，學生們群聚而來。中午的烈下，學生們汗流浹背。

　傍晚的黃昏中，學生們在教的帶領下前往食堂，中途還要拉歌，一路用力的歌唱著，唱出了的氣勢。

　之后，柳葦第一次出場了。

　就是因為站樁太久，兩儒，艱難爬樓梯的那一幕。本來還有跟同學的對話，這里就給剪了。

　一出場就是黃昏下的樓梯，在艱難的抱著往上挪，挪一步，抓住子把提上去，再挪一步，連打彎都難。

　陸北旌飾演的教就站在樓梯下看著，一看就是個擔心學生的好教。

　這一段表演沒有對話，全是作戲。

　還是很人的。

　就是柳葦一看就知道后面教在樓梯下看的那一幕應該是最近才補拍的。

　一因為這一回陸教站在樓梯下的時候，為表達關心關切之意，腳在地上數次都忍不住提起可

　來，顯然是想上樓幫一幫學生。

　但他最后還是忍住了，目視著學生憑自己的力量爬完這條樓梯，艱難的向寢室邁進。

　然后柳葦就出場了。

　比起其他人臉都不給，柳葦一出來就是正面鏡頭，半鏡頭，全鏡頭，各種角度給夠。出場也沒多臺詞，全是軍訓畫面。站樁，走正步，枯燥而辛苦。

　教又出現了。

　他在大家訓練的時候，把大家的水瓶都放到樹蔭下，給學生們的書包和服都整齊的擺在臺階上。他還打來熱水，把水瓶就放在地上，讓大家隨便倒水喝。

　還有涼茶、藿香正氣水等。

　柳菲∶又是補拍畫面。

　看來梁導也認同"教存在低"這件事。

　還有"教對主角的不明確"這個問題，梁導也解決了。

　接下來就是教和柳葦的鏡頭替出現。

　教會在擺好水瓶之后，拿起一個水瓶抹掉瓶底的灰塵，然后抬頭看向學生方陣。——鏡頭給了一個柳葦汗發紅的臉。

　柳葦站一排跟人一起踢正步。

　鏡頭移開，教的背影紋站在終點，從視線終點看，他站在主角的那一邊。

　全是暗示的拍法，沒有讓教公然給主角開小灶或放水。

　但也沒有加太多，就這兩個鏡頭就完了。

　可能擔心加太多不像教對主角有好，倒像是不安好心的人盯上學生。

　軍訓這一段本沒有正經的對話，但也不是蒙太奇快速過。這種拍法有點冒險，因為有的觀眾可能會覺得述事不清楚。

　但柳葦看下來覺得可能是場景單一，就是在學校，人也單一，目前也就一個主角加一個教，就算沒看過原著，也不至于認不清主角，或是搞錯事件邏輯，算是拍得清楚的。

　然后鏡頭一轉，回到了看片會的開頭。

　灰的別墅，彩的貓和彩的狗。安靜的家，空無一人。

　一個阿姨開門進來，手里提著超市購的袋子。進來后放了東西就換上清潔手套，穿上圍、打開吸塵，開始做家務。

　打掃了房間，無視了繞在邊的貓，只喂了狗，也只跟狗說話。"你的主人要回來嘍。"

　"小姐軍訓估計吃苦嘍，咱們多做點好吃的好不好呀。"阿姨狗的腦袋去廚房做飯了。沒有被喂食的貓貓過來聞了聞狗的食盆。狗狗讓開，趴在一旁。

　但貓貓聞一聞就走開了，似乎沒有興趣。

　然后它臥在了門口的地墊上。

　腳步聲傳來，貓貓在地墊上仰起頭，圓圓的腦袋，一雙靈的大眼睛，期待的著。

　柳葦∶記得，當時是用貓條在引著，前面還有唐希用逗貓棒輕輕搖晃。

　大門打開，推著行李的主角走進來，立刻蹲下來擼了擼臥在地墊上的貓。

　貓咪在的下發出響亮又甜的聲，語氣不依不饒的，好生氣!你怎麼可以出去那麼久!我要生氣了!

　然后躺倒肚皮。

　這時鏡頭從阿姨的肩后出來，拍到了沙發上的主角。——的邊并沒有貓，只有一條臥在腳邊的狗。

　"都可以。"主角說。阿姨就回去繼續做飯了。

　鏡頭回到主角上，那只貓就臥在上，像個勝利者，對著不能上沙發的狗狗出悠閑自得的輕松樣。

　主吃飯的時候，貓貓就臥在餐桌上。

　阿姨把菜端上來的時候說∶"啊呀，我都習慣了。蝦頭我已經取下來了。"主角說∶"沒事，放在這里吧。"

　阿姨∶"啊?那好吧，唉。"

　阿姨用一個白的瓷碟，放了一只蝦頭，擺在了貓貓臥著的地方。

　阿姨∶"唉，現在沒有咪咪了，也沒有人吃這個了。"

　主角沒有說話，的視線看向貓貓，它已經練的趴在蝦頭旁，像個沒用的小傻瓜—樣，小口小口的對付看起來有些大的蝦頭了。