小七笑了起來。
沈悅自然不能畫得像慧媽媽,只是簡筆畫當有的都有,小七甜甜笑道,“真像慧媽媽!”
蔥青愣住,其實就一個腦袋加子和手腳,再簡單不過……
沈悅輕聲道,“那我們拿著‘慧媽媽’的畫像回去,讓‘慧媽媽’再陪你睡一會兒好不好?”
“嗯。”小七聽話點頭。
正好畫像上的墨跡干了,沈悅將畫像遞給小七,小七笑著接過。
沈悅抱起小七回到榻榻米上,小米果真抱著那張畫著慧媽媽頭像的紙睡了。
蔥青輕嘆,“太不容易了。”
沈悅莞爾。
小七想念慧媽媽,是以為在相對陌生的環境里,缺乏安全,用畫慧媽媽的頭像的方式,可以幫助孩子在看到畫畫的過程中,完整得回想一遍監護人,增強孩子的安全。這也是在兒園學初期,寶寶們離開監護人,產生分隔焦慮的時候,常用的方法之一。
所以,畫得像不像其實不重要。
重要得是孩子在看到圖畫時,心中的藉,和安全。
小七抱著畫像睡,果真中途沒有再想來過。
……
差不多申時前后,寶寶們差不多睡了快一個時辰了。
沈悅到窗邊,緩緩拉開一半窗簾,讓窗戶外的一點點進來。
午睡的時間不要太長,一個時辰已經足夠。
果真,照進來的時候,最先睡,也是睡得最好的小五先醒了。醒了之后,沒有大吵大鬧,也沒有說話,只是坐在榻榻米上迷迷糊糊發呆。
這是孩子起床的正常反應。
沈悅上前的時候,小五又打了一個呵欠。
沈悅上前笑道,“要用些間點嗎?還有水果茶……”
小五愣愣點頭。
沈悅給他穿好裳,又手牽他起,請他在一側稍等,“午歇之后,我們要自己疊被子,看看會不會?”
沈悅演示,小五看著便笑了。
阿悅疊得被子像豆腐一樣。
“明日,換你自己疊好嗎?”沈悅引導。
小五點頭,“阿悅你教我,我也要疊豆腐。”
沈悅笑著應好,遂又起,“小五,我們嘗試把自己的床褥和被子送到柜子里,看看可以嗎?”
“嗯。”小五聽話上前。
抱起褥子和被子,跟在沈悅后。沈悅打開柜子,小五將手中的褥子和被子放進去,整個過程,沈悅沒有幫忙,都是小五自己完的。
小五會穿鞋,穿好鞋后,自己下了榻榻米,和艾一起洗了手,取了間點和水果茶回到小桌子上。
這時候,小七和桃桃陸續才醒。
小七醒得時候,看了看手中的畫像,笑嘻嘻道,“我看到慧媽媽了!”
桃桃在一側應聲,“真像慧媽媽。”
言無忌。
兩個孩子咧笑開。
沈悅和蔥青上前替二人穿裳。
小七會一些,桃桃基本是蔥青在幫忙。
桃桃看向小五,笑盈盈道,“五哥哥,你在吃什麼?”
小五朝他們兩人揮手,“水果茶。”
“好喝嗎?”桃桃甜甜笑了笑。
“好喝。”小五應聲。
許是因為惦記著水果茶的緣故,桃桃竟然沒有再糾結服的。桃桃年紀小些,抱不被子,蔥青代勞。
小七自己會穿鞋,又幫了桃桃穿了鞋。
桃桃笑著說了聲謝謝,這才和小七一起手牽手去洗手臺。
等下午的間點用完,回到教學區,在小凳子上坐好,開始了本周的主題課。
“我們今天的主題課是認識冬天,這幾天,我們在兒園學習的課程都會圍繞著冬天來。”沈悅在教學板上翻了一頁,“冬天”兩個字出現在紙張上。
“冬天!”小五念出來。
桃桃似是羨慕,“五哥哥,你認識的字真多……”
小五撓了撓頭,這幾日頻繁聽到贊揚,似是都有些不好意思起來。
小七也笑,“我認識“天”字。”
沈悅笑道,“嗯,天天很棒,但是桃桃和小七,經過這幾天的學習,我們也都會認識‘冬天’這兩個字的。”
小七躍躍試。
沈悅又翻了一頁,是一個大大“問號”……
三個寶貝各自歪了歪頭。
在這里,并沒有問號的概念。
沈悅只能用來做提示,“我想問問寶貝們,認識冬天,冬天在你們印象里是什麼?”
桃桃眨了眨眼睛,“可以說嗎?”
小五強調,“要舉手!”
三人都紛紛舉手,其中小五舉手舉得都要站起來了。
“這次請天天先說。”沈悅邀請。
小五來到教學區中央,朗聲道,“冬天就是厚厚的服!要穿很多件,我自己都不會穿,要平媽媽幫忙!”
小七和桃桃捂著角,笑出聲來。
沈悅鼓勵,“還有呢?”
“沒有了。”小五撓了撓頭,他就想到這個。
小七和桃桃又都笑出聲來。
然后是小七來,“冬天就是過年,有歲錢和鞭炮。”
最后是桃桃,“冬天有好看的臘梅花。”
孩子們著眼的方向各有不同,有注意天氣的,有注意節日的,也有注意植的。
沈悅簡單總結,“大家都說得都很好,首先,冬天很冷,所以我們需要保暖,穿很厚的裳,如果出了汗,要及時更換,避免生病;除此之外,我們還要多喝熱水,鍛煉,增加自己的抵抗力,就不容易生病了——天天說得很好,我們一起鼓勵他。”
沈悅和小七,桃桃一起鼓掌。
“冬天有很多節日,最重要的就是年關和元宵,年關的時候,我們會領歲錢,會放鞭炮,會買年貨,整個京中都會很熱鬧。年關過后,冬天就開始慢慢離開了,我們要會慢慢迎接春天的到來,是辭舊迎新的時候——小七也說得很好,冬天里大家最有印象的就是年關了。”
這次不用沈悅帶頭。
小五和桃桃便開始鼓掌,而且熱衷。
沈悅笑了笑,繼續道,“冬天會下雪,白皚皚落在房頂上,也會落在臘梅花枝上,是非常麗的季節。所以在這個非常麗的季節里,我們要做一件,和冬天相關的,很重要的事……”
三個孩子都瞪圓了眼睛。
“是什麼重要的事?”桃桃先忍不住出聲。
沈悅沒有故意再賣關子,接著桃桃的話道,“我們要做一套兒園的冬天校服。”
“哇~校服~”教室中都是起哄的聲音,只是起哄完,小七最先反應過來,“咦,校服是什麼?”
沈悅應道,“就是出席重要活的時候,大家需要統一穿的服。”
“是一樣的服?”桃桃好奇。
沈悅點頭,“一樣的搭配,男生和生的樣式會略微不同,但一看,都是統一的調。”
“哇~”三人再次哇了一聲。
“那就是,我們會穿一樣的服嗎?”小五憧憬。
沈悅頷首。
寶貝們都興得拍手。
沈悅又道,“這一次的校服,我想請桃桃先挑選一個。”
桃桃最,對最敏,也最喜歡挑選裳的,桃桃開心,“阿悅阿悅,真的是我選嗎?”
沈悅點頭,“嗯。”
小五和小七沒有異議。
“太好了!我要我今天上子的。”桃桃牽著子轉了個圈,笑盈盈看向沈悅。
是木槿。
“啊!!!”小五和小七惱火。
小五嘟,“我也想選!”
小七也跟著點頭。
沈悅上前,半蹲下,朝他二人道,“桃桃挑選了冬天校服的,我們還有春季的校服,夏日的校服,還有秋天的校服,你們都可以選……”
沈悅話音剛落,小五興匆匆道,“那我選春天的,我要藍!”
小七也道,“我選夏天的,我要黃!”
“我最喜歡校服了!我什麼都喜歡!”桃桃眸間似有星辰。
“我也是!”
“我也是!”
三人圍著沈悅邊嘻嘻哈哈笑個不停,校服的話題,在愉快的氛圍中結束……
(第三更蹴鞠蹴鞠)
蹴鞠課前,蔥青和艾帶著寶貝們換了運的裳,又帶上了汗巾。
小五,小七和桃桃分別背上了自己的水壺,同沈悅一道往彩虹跑道附近的蹴鞠草坪去。
兒園每日有兩次戶外活。
上午的戶外活為孩子們的自由活探索,下午的戶外活都是有先生或師傅在場教授的課程。
譬如,今日是蹴鞠,明日是能訓練,后日騎馬,大后日劍(舞蹈),第五天又回到能訓練,如此反復……
到蹴鞠草坪時,負責教授蹴鞠的先生已經到了。
白的蹴鞠服,綴著紫的條帶,整個人站得筆直而有神。雙手背在后,腳下就是蹴鞠,正同陶管家在一說話。
“齊叔叔!”小五認出對方來。
齊蘊笑笑,“小五!”
小五快跑上前,一臉驚喜,“齊叔叔,你怎麼來了?”
齊蘊看了看他,又看了看對面的沈悅,又朝小五笑道,“你六叔的托付,來教你們踢蹴鞠!”
六叔?
沈悅才反應過來,齊蘊同卓遠應當是認識的。
沈悅意外。
“這位就是沈姑娘?”齊蘊似是對好奇。
陶管家適時開口,“阿悅,這位是齊小將軍。”
齊小將軍……
沈悅沒想到卓遠竟然請了這樣的人來府中,給一堆孩子……上蹴鞠課?
沈悅還是福了福,“見過齊小將軍。”
齊蘊忍不住笑,“沈姑娘不必多禮,清之早前說,府中來了一位沈姑娘,說要給孩子安排的課程里添一門蹴鞠,還說蹴鞠是一項很好的運,想要請京中好的蹴鞠先生來教課。新鮮!京中都說喜歡玩蹴鞠的公子哥不務正業,沈姑娘卻要請人來府中教孩子蹴鞠?”
沈悅低頭,“踢蹴鞠可以鍛煉孩子的觀察能力,協調能力,過程中需要孩子反復跑,是很好的能訓練,又可以從小培養孩子的團隊配合意識。若是引導得當,不是為了嘩眾取寵,就不算不務正業。”
雖低著頭,聲音也不大,卻擲地有聲。
齊蘊近前,不由嘆道,“難怪卓遠會被你說,嘖嘖,看這伶牙俐齒的,還有見識的……”
沈悅詫異抬眸,伶牙俐齒……
說的是
齊蘊已經握拳輕咳一聲,轉過去,走到幾個孩子面前,“整個京中,就屬我的蹴鞠踢得最好了,日后,就由我來教你們蹴鞠了!”
“看著啊!”齊蘊言罷,起,在三個小寶貝的目下,隔著很遠,輕松就將蹴鞠踢進了環形球門當中。
“哇!”小五,小七和桃桃三人連拍手帶蹦跶都有了。
沈悅也愣了愣,這麼遠的距離,又是這麼隨意一踢的……
沈悅忽得想到了卓遠離開時,那一腳,仿佛也是這麼隨意就踢進了。
沈悅莫名想到……齊蘊同卓遠,早前應該有一段一起踢蹴鞠的革.命友誼……
思緒間,齊蘊已經開始帶孩子們認識蹴鞠了。
府中的孩子不多,眼下,齊蘊席地而坐,手中拿起蹴鞠,三個孩子都在他跟前席地而坐,因為有草坪,草坪上又鋪了毯子,并不會冷。
齊蘊開始從蹴鞠的結構講起,什麼是蹴鞠,蹴鞠的由來。
因為講都生,三個孩子都聽得津津有味……
再加上齊蘊會不時轉一轉蹴鞠,逗弄孩子們,引得孩子們“哇哇”尖。
沈悅在一旁看著,心中對這個齊小將軍有些瞠目結舌。
陶管家上前,“齊小將軍和王爺的好友,自就同王爺走得近,王爺離京,就托齊小將軍來府中教授蹴鞠,王爺信得過。”
正如齊蘊所說,蹴鞠不務正業,是娛樂所用,所以外面能教授蹴鞠,以蹴鞠為生的人,大多會阿諛奉承。
卓遠尋齊蘊來也是因為這個緣故。
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