做盛世明君原來這麼容易。

哎，死了終于可以去見列祖列宗了。

……

陸允崇縱橫朝堂，在百姓心中留下了為清廉的好名聲。

他一生未婚，只收養了族中一個父母雙亡的孩子到膝下，悉心教導。

他七十八歲這一年，曾孫懵懂的問他，“太爺爺，你為什麼不娶妻子呀？”

陸允崇慈的小孫子的頭，“因為太爺爺見過了最好的、最讓我心的子，可不愿意嫁給我。”

“是誰？”

陸允崇沒有回答，也就在這時候，他突然聽見了來自魯國侯府方向的喪鐘。

他陡然僵住，匆忙往外走，剛到門口，就有去打聽的下人回來說道：“大人，魯國侯去世了。”

顧陌去世的時候，自己的侄兒侄侄孫之類的跪了滿地就不說了，外面老一輩的神兵營子弟的孫子孫也同樣跪了滿地，顧陌心累的很。

更心累的是，聽說要死了，外面許多百姓都哭了，哭聲傳到魯國侯府，顧陌實在是聽不下去，連言都懶得代，直接讓自己斷氣了。

宣帝和陸允崇才剛走到門口，就聽說顧陌斷氣了。

宣帝當即也大哭了一場，哭的像個兩百斤的傻子，毫無帝王形象可言。

回頭見陸允崇跟木頭似的站著，面無表的樣子，宣帝問：“老師，聽說你年輕時候就心悅魯國侯，如今魯國侯去世了，你怎麼不見傷心？”

陸允崇沒說話，走了。

沒幾天，就傳出了陸允崇去世的消息。

他實在沒什麼好傷心的，這一輩子邊不曾有別人，他雖然未能真正擁有，卻看了一輩子，已經足夠滿足了。

……

七百年后，某中學課堂。

歷史老師打開ppt圖像，只見圖像上是一位穿著紅戰袍，手執紅纓槍的將軍。

那將軍扎著高馬尾，騎在馬上，明眸銳利，烈焰紅，霸氣側。

學生們都喊起來。

“哇！好帥氣啊！”

“老師，這是誰呀？怎麼長的這麼好看？”

老師說道：“同學們知道我國歷史上年代最長的朝代是哪一朝嗎？”

學生回答，“是晉朝！”

“沒錯，是晉朝，晉朝時期出了許多名垂青史的大人，其中有一位做陸允崇的大人，他是晉國康宣時期的能臣，位及首輔，死后被皇帝以皇族宗氏之禮風大葬，前些日子，某地工地施工的時候發現了一座古墓，經過專家們考古發現，這座古墓就是陸允崇的，從墓地里，專家們還發現了一副子的畫像，并用現代科技對這幅畫進行了復原，同學們請看，這就是從陸允崇墓地出圖的畫像，你們能猜出畫中的人是誰嗎？”

“是戰神！一定是戰神！書上說戰神就是紅戰袍！”

“哇，我聽說過陸允崇，前段時間放的電視劇里說他暗我們的戰神耶，現在從他的墓地里挖出了我們戰神的畫像，這難道是真的嗎？”

同學們議論紛紛，老師說道：“沒錯，經過專家驗證，畫像上的人，就是我們知的戰神顧陌，是我國歷史上著名的將軍，被稱為康宣時代的戰神，對于這位將軍，同學們想必都不陌生了，有許多小說、影視劇等，都是以為主角進行創作的，但小說終究是小說，歷史上真正的戰神到底是個怎樣的人呢？”

提起這位將軍，同學們都很興，實在是這位將軍的一生太過傳奇了。

老師讓同學們都來說說顧陌的事跡，幾乎每人都能說上一兩件。

老師最后做總結。

“作為歷史上最著名的將軍之一，一生戰功赫赫，幫助康帝、宣帝統一全國，提出了許多利國利民的建設，極大的提高了當時社會生產力水平，尤其是在武制造方面，發明的神兵武所向披靡，直到現在，仍舊是專家們無法攻克的難題。”

“輔助皇帝創造了我國歷史上的空前盛世——康宣盛世，使晉國萬國來朝，是我們國家歷史文明發展的頂峰，無論之前的朝代還是之后的朝代，再也沒有這樣的盛世了。”

“與此同時，在世的時候倡導自立自強，鼓勵走出家門，并且發明了許多適合作的新式機、為提供了更多的工作崗位，提高了的地位，為權意識的覺醒提供了契機和萌芽，在之后，們才開始正視自己的社會價值，一代代的們為了權運斗努力，甚至付出了生命的代價，才有了我們今天的地位，所以老師希同學們都能夠珍惜這來之不易的平等生活，能夠不辜負權領袖們的犧牲，做一個自立自強的孩子。”

老師之所以這麼說，是因為現在的孩子們似乎特別熱衷于刷一些三觀不正的小視頻。

那些小視頻里，不就是什麼只要你乖，就給你買條街、人要乖順男人才會給你錢、我就想給你當寵、孩子不用知道太多道理等歌詞。

這些歌詞充斥著跪男權的氣息，對孩子們進行洗腦，然而最可怕的是孩子們還沒有意識到這一點，居然覺得做寵很好，們甘之如飴，每天把這些歌詞掛在邊。

幾千年來用無數們的犧牲和付出才換來今天的地位，然而今天的思想卻開始倒退，反而跪男權，這是很可怕的。

為一個老師，也希這個國家發展的越來越好，這個國家的年們越來越優秀，而不是社會隨著科技的發展在倒退。

今天之所以重點講顧陌這個人，其實就是希能夠點醒孩子們。

“老師你放心吧！我們才不想給人做寵呢，我們就想做戰神那樣的人！是我的豆！”

“對對對，我們只崇拜保家衛國的英雄和推科技發展的科學家，也只想要為那樣的人，為我們國家的發展添磚加瓦！”

老師很滿意，沒想到顧戰神這個時代偶像，過了幾百年魅力還是那麼大。

【后面有個小番外】