但從拉扎克的反應來看，這其中應該還有什麼。

不然他也不會是這樣憤恨的態度了。

他的憤怒，與其說是面向自己的老師，倒不如說是面向教令院。

59......59......

為什麼是59，而不是60呢？

難不......

和普通人相比，白的思維就不是跳躍，而是飛躍。

他的腦迴路是誰都猜不的。

所以，他也有了自己的一個猜測。

「你......就是第60個？」

思索片刻后，白試探的詢問道。

聽了他的話，拉扎克看起來有些驚訝，如果不是白滿臉的求知慾，他興許還覺得白已經知道是什麼事了呢。

畢竟這件事，當初在教令院鬧得還很大。

如果不是後來大賢者大人通過虛空終端，淡化了這件事的影響，恐怕這完全可以被寫進特殊案例之中。

「沒錯，我就是那第60個，也就是唯一活下來的學生。」

之前他說自己是一眾同學之中學習最差的那個，並沒有撒謊。

他的確是那六十個之中，績墊底、也是最貪玩的一個。

但是現在......他已經是最好的了。

「為了能夠更好的發展科研，教令院會挖掘天資聰慧的孩子們早早學，這件事您是知道的吧？」

抬頭看向了白，拉扎克出聲詢問道。

雖然這些事現在很多學者都不怎麼關心，但卻多也聽說過。

「嗯，最近剛好和那些孩子的導師接過。」

點了點頭，白回應道。

前段時間，為了搞清楚蘭那羅的事，他和那位與他死黨達達利亞只差一個字的達莉亞合作過。

對方就是那些孩子的導師，也負責他們的教育問題。

現在那些孩子能正常上課，還要多虧白......多托雷撥的款。

不過和白見的那幾十個孩子相比，這一個老師居然就帶了足足六十個孩子。

足以說明以前教令院對於教育方面，還是看重的。

「老師當初也是在做這件事，他一直都熱衷於教育事業，完全說的上是名須彌城的優質導師。」

臉上帶有些許回憶的神，拉扎克解釋道。

這一點，其實從60個學生這一點就能看出。

不然也不會有那麼多的人把自己的學生送過來，讓他進行指導了。

「等一個但是。」

靠在了在風沙的侵蝕下，依舊屹立不倒的牆壁上，白似乎是為了緩解氣氛，開玩笑般的說道。

因為他很清楚，很多悲劇的開頭，恰好就是這種完且幸福的。

「老師和其他人相比，最大的不同便是他教人的方式，他向來推崇寓教於樂，從來不束縛孩子們的天。」

「講到妙論派的時候，他會借來好友的機械；講到知論派的時候，他會用出類似於荻花草圖的方法，將文字描繪圖畫的狀態、將詩詞編撰歌曲。」

「關於生論派的知識，他更是帶著我們去了道林，讓我們親自與大自然進行流。」

說到前面的時候，拉扎克臉上出了懷念的表。

可是說到生論派的時候，他的臉上流出了不加掩飾的恐懼。

甚至雙手都不住地發抖了起來。

看來......問題就出在生論派這裏。

「本來那天，一切都很正常，孩子本就是天生玩的格，對於這次的遊玩，大家都十分的期待。老師也沒有帶我們去十分偏遠的地方，而是在化城郭附近遠足，但是......」

「遇到了死域，對吧？」

不用拉扎克繼續說下去，白就已經大概猜到發生什麼事了。

死域是世界樹疾病的現，雖然在須彌各地都能看到，但在道林出現的況卻是比較頻繁。

它不僅會讓植枯萎，也會奪走和人類的生命，只有駕馭元素力的人，才能在一定的時間抵死域的侵襲。

其實以這位老師的做法來看，他很多地方都做的很到位。

比如選擇在化城郭附近進行遠足。

就算是真出了什麼問題，也可以拜託巡林員幫忙。

但他忽視了一件事，死域的出現充滿了不確定，它蔓延的速度也超乎普通人的想像。

它不會因為靠近城鎮，就選擇不出現。

或者說......正因為他們太靠近了化城郭，反而導致出了事。

據之前他從多托雷那裏搞來的資料來看，在須彌的境，還有一種存在可以抵抗死域，那便是——蘭那羅。

如果是蘭那羅的話，絕對不會眼睜睜看著那麼多孩子死在死域裏的。

但偏偏他們選的是化城郭附近，也是距離人類棲息地最近的地方。

而這種地方，恰好是蘭那羅很出沒的地方。

能夠第一時間保護孩子不死域影響的蘭那羅沒有在附近，在附近的巡林員又無法第一時間解決死域保護孩子。

看似完無缺的防措施，反而造就了這場悲劇的發生。

「我當時是所有同學里最調皮的一個，為了追一隻類似於蕈豬的生，跑進了道林的深，老師為了追我，僥倖躲過了一劫。」

拉扎克說著，擼起了自己的袖子。

在他的雙臂之上，有著一些不太明顯的傷疤。

那是死域伴隨著地震蔓延時，他的老師死死將他按在地上，不讓哭鬧的他跑所導致的。

而這也為了當初義憤填膺的家長們給他老師定罪的證據之一。

尚且年的他，本不了解況，聽到能見到老師，就答應一起過去了。

結果......

「那些失去了孩子的家長，瘋了一般把所有的責任都推到了老師的上，有人說......他是為了做一場瘋狂的實驗，才把學生帶過去的；也有人說，他其實就是故意這麼做的；還有人當場破口大罵，為什麼他沒有死？」

「可是他們完全忽略了一件事，作為這件事的【主角】，老師的痛苦，一點都不比他們。」

「面對所有的指控和責罰，老師沒有進行任何的反駁，全都默默承了下來，他把自己所剩不多的積蓄全部用於賠償了這些家長。」

「那時起，我就察覺到老師的行為有些不太對勁，他總是和以前一樣，笑嘻嘻的站在空地上講課，但是他面前本沒有任何人。」

「後來，也許是知道那些家長們向教令院施的緣故，已經半瘋的老師留了一封書，消失在了須彌城。」