班主任來上晚課時看著大家的數學卷子笑得眉眼微瞇，他一個個地發著試卷，前面都發的開心，念到席漠名字的時候，微不可察地嘆了口氣。

他看著面前的席漠，教導道：“席同學，老師看你是個聰明孩子呀，你這數學試卷答的也太隨便了，都沒及格。這個分數在一中都是倒數，別說在我們班了。你要好好努力，向其他同學學習啊，趕把數學績提起來。”

“嗯。”席漠面上平淡，也不知道有沒有聽進去。

老師看他這樣，更加不放心。

“要不這樣吧，你找個數學績好的同學輔導你，你們年輕人腦回路差不多，在同一個頻道上，相互探討學習比我在臺上講，你在下面聽得云里霧里的效果好。”

他扶了扶自己的黑框眼鏡，“陸琳怎麼樣，數學績一向不錯，講題也有耐心，你可以向請教請教。”

還不等席漠回答，陸琳就已經舉手，“老師，我最近要參加市里的理競賽，可能有點忙······”

忙倒是沒那麼忙，但和周氣溫零下的席漠一起學數學會窒息的，小心臟不了。

“行吧，你要參賽就好好準備比賽，老師不給你添麻煩了。”班主任看了眼沈幕，“要不學習委員吧，你負責負責班上天資尚未開發的席同學？”

沈幕看了眼席漠，開口，“老師，我和陸琳是一起報的理競賽。”

一個二個推三阻四的，班主任有些犯愁。

席漠目往班上掃了一圈，鎖定在某個位置。

“溫婳吧，數學接近滿分，常聽您夸解題思路清晰簡單，跟著學習應該能得到很快提升。”

本來看熱鬧的溫婳突然被點名，茫然看向他，席漠波瀾不驚地回視。

班主任眼睛亮了下，“對對對，小溫數學也厲害，我差點把給忘了。”

溫婳：“老師······”

“你沒參加理競賽吧？”

“沒······”

“好，那你辛苦辛苦，點時間輔導一下席漠，都是同班同學，他績好了以后咱們班均分也高，同學之間應該互幫互助嘛，你看怎麼樣？”

如果他是第一個問的話還可以推一下，偏偏前兩個都沒答應，到這再推就顯得太扭了。

溫婳微微抿抿，“好的。”

見答應了，班主任立馬眉開眼笑，“好！咱們小溫有奉獻神。那為了你們更好的流學習······王洲，你跟席漠換下位子吧，下課后再換。”

王洲坐在溫婳后面，這樣一來不就等于在席漠眼皮子底下嗎。

本想著躲他越遠越好，這下倒好，直接拉近距離了······

覺他是故意的，班上那麼多數學大神，偏偏找。

唉，生活不易，溫婳嘆氣。

上完兩節晚課，最后一節是自習，課間席漠和王洲調換了座位坐到了后面。

溫婳在心里嘆了口氣，琢磨著事可能也沒那麼復雜。

他不問問題，那就做自己的事，他問了就公事公辦幫他輔導數學，其他時候最好不要有任何私人往來。

自習課過了一半，認真練了套數學卷子，就在以為他今天不會問問題時席漠喚了一聲。

回頭。

他食指捻起月考試卷的答題卡，“幫我看看題？”

“好。”

接過他的答題卡，發現他做的已經不能用差來形容了，簡直慘不忍睹。

試問有誰敢在答題卡上畫畫的？

除了選擇題和填空題，大題的作答區他只隨便寫了幾道公式，接著便發揮自己的繪畫天賦，什麼都畫，托車，建筑，鐘表······

溫婳無言，翻過另一面也有畫，但他畫的是，一個生的背影？

看了幾秒，直到發現生頭發上別著的樹葉發夾，跟頭上的一模一樣，這發夾今天是第一次戴，所以這是剛剛畫的？

把試卷翻回去，假裝不知道他畫的是。

又仔細打量那些畫，才發現筆墨很新，都是剛剛畫的。

還不算沒救。

“所以大題你都沒做，只是寫了個公式，是沒思路嗎？還是有一點思路但覺得可能是錯的才沒接著寫？”

席漠隨意地靠著墻，懶懶掀，“沒思路，你給教教。”

溫婳沒抬眼看他，他周迫太強，不與他對視為妙。

可能是做賊心虛，一對上他的眼就會想到更室的一幕，怕他看出什麼端倪來。

認真研究著試卷，腦子里在整理思路，在想該怎麼給他講更清晰明了。

想的神時，余見他修長的手指間似乎在把玩著什麼亮閃閃的東西，隨意一瞟，這一瞟就讓瞳子微睜。

那是的項鏈！

怎麼會在他手上？！

席漠漫不經心地把目從項鏈移到白凈的小臉上，指節一圈圈繞著項鏈把玩。

“看什麼？”

溫婳掩飾住眼里的驚詫，輕的嗓音道，“你的項鏈好看。”

席漠睥一眼，“隨便撿的。”

“你運氣真好。”

他拇指挲著月牙，慢條斯理地道：“也不知道是誰丟的，可惜了。”

目追尋著他挲項鏈的指尖，心里漸漸收，項鏈的背面刻著字的啊，他很輕易就能發現。

視線里他就要翻過來打量，恰合適宜地咳了聲，“我們先來看第一大題吧，這個題其實不難，都是套路······”

席漠將視線移到試卷上聽講題，修長靈活的指節把玩著項鏈，姿態懶散，沒一點虛心求學的端正。

溫婳放慢語調，一邊打著草稿一邊講解，爭取把每個點都講清晰了。

一題講完，問他懂了沒。

他眸子微轉，這才把視線從臉上移到步驟清晰的卷面上，“你再講一遍，剛剛沒認真聽。”

溫婳沒看他，又重新翻了張空白草稿紙，白皙漂亮的手握著筆桿在紙上演算起來，“做這種題型，你要先把公式寫出來，再把對應的已知數帶進去，列式子后看看能不能求解，如果未知數太多解不出來，就得去題中發掘藏的東西······”

講完，又耐著子問，“這回聽懂了嗎？”