頂著林爾懷疑的眼神，徐主任再度不慌不忙的開口：“我校學生作風優良，尤其熱學習。”

　與此同時，辦公室里正在批改作業的一個老師來了學生問話：“周明，你的數學作業怎麼沒寫啊？”

　男孩子撓了撓頭：“老師，我昨天打游戲太迷，忘了。”

　林爾：“……”

　嗯，熱學習。

　徐主任又說：“我校老師細心，對學生尤為負責。”

　趙老師：“哎，小張老師，你們班的那個坐在最后一排的，個子高的那個男孩子什麼名字來著？”

　年輕的男老師抬起了頭來，茫然的推了推眼鏡：“啊？我們班有這號人嗎？”

　林爾：“……”

　嗯，對學生尤為負責。

　短短兩分鐘的時間里，高二年級的辦公室里就生形象的演繹了什麼主任每說一句話，老師就拆一次臺的大戲。

　夸完學校、老師和學生，徐主任張了張，似乎還想說點什麼，來挽回一下九中在招財樹心里的形象，但被老陳出聲打斷了：“老徐，你回頭再說吧，我先帶新同學去趟教室。”

　“哦哦行，那你先去忙吧。”

　徐主任意猶未盡的擺了下手，又回過頭來，對著林爾溫和說道：“小同學，關于咱們這個學校，等我改天有時間再和你細細說。”

　“……”

　林爾心說，您可別說了，這不是啪啪啪的打臉嗎？

　九中以理科績見著，高二年級十六個班中，理科班占了一大半，剩下六個班文科班與藝班對半分。

　有了海大附中這塊萬能的敲門金磚，林爾學籍檔案轉過來的第一天，就被校領導指名點姓的打包塞進了實驗重點班里。

　重點班都在教學樓的一層，和級部辦公室挨的很近。

　現在正是早自習的時間，林爾隔著走廊上的關著的門窗，都能聽見從各個教室里傳來的聲嘶力竭的讀書聲。

　不知道是哪個班的朋友，一首《蜀道難》正背的慷慨激昂：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”

　男生聲并茂，語調抑揚頓挫，沛充實，激之余忍不住連連桌而嘆：“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱！”

　“……”

　真是一個演講比賽的好苗子。

　高二一班，前門。

　九中的建筑是典型的民國風，融合了中西式的特點，教學樓蓋的像是老上海租界區的公館，連班級門牌都是那種仿古銅的浮雕木牌。

　老陳推開教室的門，背著手往講臺上一站，他不知道從哪兒了個黑板出來，在講桌上不輕不重的敲了兩下。

　教室里的讀書聲很快就停了下來。

　老陳往下面環視一圈，然后才清了清嗓子，開口道：“先打擾同學們兩分鐘啊，我有個事需要說一下，今天我們班轉來一位新同學。”

　說著，他朝門口招了招手：“林爾同學，你進來——”

　目一頓，林爾收回了落在門牌上的視線，推開教室半掩著的門，走了進去。